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Villa Constitución
Desafío Técnico: cuatro escuelas mostraron sus proyectos
Alumnos del departamento Constitución crearon bicicleteros automatizados con control de accesos, sensores y monitoreo para sus comunidades educativas.
La EETP N° 669 “General José de San Martín” y la EESMTP-PI N° 2073 “San Pablo”, ambas de Villa Constitución; la EETP N° 275 “Almirante Guillermo Brown”, de Alcorta; y la EETP N° 454 “Doctor Manuel Araujo”, de Empalme, participaron del cierre del Desafío Técnico 2026.
Durante la jornada realizada en Villa Constitución, los estudiantes presentaron los desarrollos elaborados a lo largo del ciclo. Autoridades, docentes, familias y representantes del sector productivo conocieron sistemas destinados a mejorar la guarda de bicicletas y motocicletas.
Los equipos combinaron automatización, electrónica, informática y mecánica. Cada institución partió de una necesidad concreta y desarrolló una respuesta propia, con asistencia de profesores, organismos públicos y empresas de la región.
La iniciativa fue impulsada por la Mesa de Educación de CIDECON junto con el Municipio. También contó con el respaldo de ADECON, las comunas involucradas y firmas asociadas.
Un año de trabajo entre aulas e industria
El presidente de CIDECON, Sebastián Pannocchia, destacó el compromiso sostenido durante todo el proceso. “Es un trabajo largo, de todo el año, y el cierre es el momento de relajarse y ver el fruto del esfuerzo que invirtieron”, expresó.
La incorporación de establecimientos de Alcorta y Empalme respondió a una decisión institucional orientada a ampliar la convocatoria. “Que estén participando desde hace un par de años y que, a pesar de la distancia, se los vea tan contentos y ansiosos por venir es un logro”, valoró Pannocchia.
El intendente Jorge Berti centró su mensaje en la capacitación frente a un escenario laboral complejo. Señaló que el desarrollo industrial requerirá personas preparadas y que las oportunidades deberán construirse con perseverancia.
“No podemos abandonar la capacitación y la formación. Quienes hoy se preparen serán quienes tengan posibilidades en los tiempos que vienen”, afirmó.
Berti también remarcó que los resultados nacieron de una tarea colectiva entre alumnos, compañeros, profesores, directivos, familias y referentes con distintos saberes. “Nadie se salva solo; lo tienen que hacer en comunidad y la historia la va a escribir cada uno de ustedes”, sostuvo.
El secretario de Producción municipal, Gastón Salinas, explicó que los prototipos podrían replicarse fuera de los colegios. “La idea es que después puedan estar en la plaza, en la Municipalidad o en distintos puntos de las ciudades”, indicó.
El funcionario resaltó la inversión en educación, ciencia y tecnología, además del capital humano de los establecimientos técnicos. También anticipó la continuidad del programa, aunque los anuncios de la próxima edición se conocerán más adelante.
Marcelo Banchi, presidente de ADECON, detalló que la agencia hizo un aporte económico a cada institución para comprar materiales y concretar los trabajos. “Los chicos quieren hacer cosas y necesitan oportunidades para crecer”, planteó.
La EETP N° 669 creó un bicicletero con código
La EETP N° 669 desarrolló un mecanismo con pantalla y código personal. Una vez validada la clave, un actuador lineal funciona como candado y libera el rodado cuando el usuario completa el procedimiento de retiro.
Uno de los integrantes resumió el recorrido sin ocultar las dificultades: “Fue muy largo, tuvimos errores y problemas, pero pudimos terminarlo. Hubo mucho esfuerzo de cada persona y estamos muy contentos de presentarlo”.
San Pablo sumó registro y monitoreo
El equipo de la EESMTP-PI N° 2073 automatizó el ingreso y creó un registro de movimientos. El sistema usa llaveros de identificación para habilitar entradas y salidas, mientras una página web permite consultar desde Preceptoría quién accedió, en qué horario y si hubo un intento con una credencial no autorizada.
El desarrollo también incorpora una alarma ante aperturas involuntarias. “Que nuestro proyecto resuelva verdaderamente un problema nos motiva a terminar de implementarlo”, explicaron los jóvenes.
Alcorta integró dos especialidades
En Alcorta, alumnos de quinto año de electromecánica e informática coordinaron horarios y conocimientos para construir un módulo conjunto. El ensamblaje demandó unos 15 días, mientras que el diseño del soporte físico y del programa llevó más tiempo.
Los docentes explicaron que la idea inicial cambió durante las pruebas. Esa reformulación se convirtió en una parte central del aprendizaje: “Se trajo algo terminado y diferente de lo que habíamos iniciado, porque hubo que aprender en el proceso”.
Empalme implementó llaveros RFID
La delegación de Empalme presentó un bicicletero comandado por una placa Arduino y llaveros RFID. Cada credencial habilita un lugar determinado y solo ese mismo dispositivo permite volver a abrirlo.
Los estudiantes reconocieron que llegaron con los tiempos ajustados, luego de numerosas horas de labor y dificultades técnicas. “Gracias al trabajo en equipo pudimos llevarlo a cabo. Estamos orgullosos y seguros de que pusimos todo el empeño posible”, afirmaron.
La jornada dejó un resultado común más allá de las diferencias entre los prototipos. Los alumnos tuvieron que distribuir tareas, articular especialidades, ensayar, equivocarse y volver a intentar hasta alcanzar productos operativos.
La exposición pública sumó otra instancia formativa: cada grupo explicó sus decisiones, los inconvenientes encontrados y las mejoras aplicadas. El cierre confirmó el valor de una propuesta que vinculó aulas, sector público y entramado industrial alrededor de problemas cotidianos.
